El aprendizaje significativo debe de servir de enlace para integrarlos a los viejos conocimientos, con el aprendizaje de ciertos contenidos situado en la realidad nos permitirá la acción, con las que se pretende desarrollar competencias. Las competencias no son conocimientos, si no una capacidad eficaz en un tipo definido de acción, es la capacidad que se apoya en ellos, son representaciones de nuestra realidad que hemos recopilado durante nuestra vida y construido nuestra experiencia de acuerdo con nuestra formación los valores, las habilidades y las actitudes una importancia sustantiva como atributos intrínsecos de tales competencias. Así, por ejemplo, “Gonczi definió a la competencia como una serie de atributos (conocimientos, valores, habilidades y actitudes) “Competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos, las competencias mueven los saberes, una competencia se reconoce al relacionar de manera adecuada los conocimientos previos con un problema. Pero siempre y necesariamente demandará de la estructura cognitiva del sujeto, aquellos viejos conocimientos que mejor se acomoden a los requerimientos que la nueva situación exige el aprendizaje que mejor desarrolla las competencias es un aprendizaje que se encuentra situado.
La interrogante ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje claro que se puede medir siempre y cuando devele un aprendizaje significativo, y situado en un contexto en donde el alumno debe de tener conocimientos previos, en donde el nuevo conocimiento pueda vincularse con el viejo conocimiento para re-direccionar su conocimiento verdadero de acuerdo con su experiencia. Esto nos daría como resultado la práctica de competencias que servirán para resolver su proyecto de vida, porque la vida está hecha de momentos, vinculándolos con su vida social, laboral y contexto.
La interrogante ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
El aprendizaje claro que se puede medir siempre y cuando devele un aprendizaje significativo, y situado en un contexto en donde el alumno debe de tener conocimientos previos, en donde el nuevo conocimiento pueda vincularse con el viejo conocimiento para re-direccionar su conocimiento verdadero de acuerdo con su experiencia. Esto nos daría como resultado la práctica de competencias que servirán para resolver su proyecto de vida, porque la vida está hecha de momentos, vinculándolos con su vida social, laboral y contexto.
